Teràpies visuals

Quan es detecta un problema visual susceptible de ser tractat mitjançant teràpia visual, es procedeix de la següent manera:

Mediante la terapia visual, enseñamos a que el paciente aprenda a utilizar correctamente su sistema visual y que de esa manera pueda percibir, procesar, comprender e integrar mejor toda la información visual.

Los optometristas nos ayudamos de una serie de materiales, pero estos no son lo que hará que un paciente mejore, sino la forma en la que ha trabajado siendo consciente de todos aquellos cambios que se han ido produciendo, para así poderlos transferir a su vida habitual.

Siempre que se producen cambios, se adapta el desarrollo de la terapia y esta es una de las claves en las que se basa la terapia visual.

Se puede empezar a hacer terapia visual a niños a partir de 5-6 años.

Fase intensiva de la teràpia

La fase intensiva es duu a terme en gabinet 1 vegada per setmana i posteriorment cada quinze dies. És necessari complementar-la amb exercicis diaris a casa (uns 15-20 minutos). Aquesta fase implica de 3 a 4 mesos de tractament, en funció del problema diagnosticat.

Fase de manteniment de la teràpia

La fase de manteniment consisteix en el seguiment del pacient en consulta 1 vegada al mes durant els 2 primers mesos i després cada 2 o 3 mesos. En consulta s’examinarà i es pautará alguna sessió més de teràpia visual en gabinet i s’anirà reduint el temps i la freqüència dels exercicis realitzats a casa.

La durada total del tractament sol ser d’entre 9 mesos i 1 any.

Qüestionari de detecció de signes d’alerta de problemes d’aprenentatge per problemes de visió

Oferim un test orientatiu de signes i símptomes visuals per a ajudar als papes a saber si el seu fill pot patir problemes visuals que li estiguin dificultant el ritme acadèmic. Han de respondre sí o no a cadascuna de les següents qüestions:

Si ha respost afirmativament entre 4 i 6 qüestions, el nen pot tenir un possible problema visual.

Si les respostes afirmatives han estat 6 o més, gairebé segur que hi ha un problema visual.

Davant aquests casos, no dubti a consultar a l’Optometrista Comportamental a fi que realitzi un estudi funcional complet i uns tests diagnòstics que serveixin per a pautar les teràpies a realitzar.

Discriminació visual

Capacitat per a ser conscient dels rangs distintius dels objectes.

Signes i símptomes de problemes de discriminació visual:

• Confon lletres o paraules similars
• Escriu o còpia sense discriminar
• Confon la grafia dels signes matemàtics.

Memòria visual

Capacitat que permet identificar de manera immediata la paraula.

Signes i símptomes de problemes de memòria visual:

• Incapacitat de predir
• Lectura sil·làbica
• Comet errors en lletrejar paraules

Relacions espacials

Permet ser conscient dels rangs distintius dels objectes en l’espai.

Signes i símptomes de problemes de relació espacial:

• Inverteix números i lletres.

Constància de forma

Capacitat de reconèixer formes sigui com sigui la seva grandària, color o orientació.

Signes i símptomes de problemes de constància de forma:

• Mala comprensió lectora.
• No pot generalitzar.
• Té problemes amb les lletres majúscules–minúscules.

Figura-fons

Permet percebre una forma i seleccionar-la d’entre altres.
Signes i símptomes de problemes de figura-fons:

• No pot trobar idees ni detalls que se li requereixin per escrit.

Tancament Visual

Permet trobar una resposta amb poques dades i detalls.
Signes i símptomes de problemes de tancament visual:

• Té dificultat per a captar idees.
• Li costa prendre decisions.

Psicomotricitat. Lateralitat. Direccionalitat

• És important que el nen sigui conscient dels dos costats del seu cos (dreta/esquerra) i que sàpiga integrar-los.
• Ha d’aprendre on està ell en relació al seu entorn per a poder orientar-se en l’espai i en el temps.
• Ha d’aprendre a moure’s en contra de la gravetat i tenir control dels seus moviments. Tots els moviments del seu cos són dirigits i coordinats per la seva visió, d’aquesta manera, aquells nadons que comencen a caminar precoçment no aprenen a utilitzar els seus ulls de manera coordinada com aquells que han gatejat.
• El nadó ha de passar per totes i cadascuna de les fases de desenvolupament i al seu degut temps: rodar, reptar, gatejar, caminar, córrer…

En virtut d’això, quan en un examen visual trobem problemes en el control i integració de les dues parts del cos, sabem que trobarem problemes visuals de visió binocular i percepció visual.

Els nens han de construir bé la lateralitat per a tenir un punt referencial espaciotemporal. Aquesta referència és importantíssima per a automatitzar el que es va aprenent i organitzar tot el que ens envolta.

Els nens que presenten una lateralitat homogènia (mà, ull, peu i oïda dominants en el mateix costat), tenen una millor adaptació per a integrar de forma més eficaç la informació sensorial. Amb això no vull dir que tota persona amb una lateralitat creuada tingui trastorn de l’aprenentatge però sí que hagi d’avaluar-se com un factor de risc.

Signes i sintomas de problemes psicomotrius:

• Dificultat en l’automatització de la lectura, escriptura i càlcul
• Problemes per a organitzar correctament l’espai i el temps
• Malaptesa psicomotriu
• Inversions de lletres i números
• Mancada de ritme en la lectura
• Confon paraules similars
• Millor nivell de comprensió verbal que escrit
• Dificultat d’atenció
• Cansament i desmotivació.

Desenvolupament de la lateralitat:

Fins als 4-5 anys no té massa importància conèixer on està la dreta i l’esquerra.

Als 6 anys és quan s’inicia l’escriptura i la lectura. Aquí el nen es trobarà amb unes lletres i números les coordenades espacials dels quals i temporals li marcaran un significat.n visual

Integració de les destreses visuals perceptives amb el moviment motor fi.

Signes i símptomes de problemes d’integració visuo-motora:

• mala lletra
• escriptura i dibuix descurat
• no es manté sobre la línia en escriure
• en acolorir se surt del dibuix
• li costa retallar figures